Monday, May 8, 2017

Presentación de mi Proyecto Flipped Classroom

Ya casi hemos llegado al final del curso y ahora puedo presentar mi primer proyecto Flipped Classroom.
Como queda reflejado en el proyecto se pretende que los alumnos de la Agrupación de Lengua y Cultura Españolas de Nueva York:
- Conozcan y valoren algunas figuras destacadas de la poesía española.
- Fomentar el interés por descubrir la belleza de la poesía.
- Desarrollar la entonación, la articulación y la memorización de palabras y versos en español.
- Difundir la lengua y literatura de España desde la ciudad de Nueva York.

Como actividad final del trabajo realizado en clase y en casa, se elaborará  un pequeño video en el que los alumnos recitarán poemas en distintos lugares emblemáticos de la ciudad de Nueva York.
Destacar  otras actividades como el concurso de escritura creativa, la grabación de un podcast, o la creación de un libro de poemas digital.
 
Algunas de las sugerencias de mis compañeros han sido tenido en cuenta, como ampliar el número de sesiones o incluir la licencia de Creative Commons.
Muchas gracias a todos por sus aportaciones y especialmente a la tutora Rosa Mª, que ha sido crucial para guiar el camino.
Espero que les guste el proyecto y les sirva de utilidad.

 
 

Thursday, May 4, 2017

REFLEXIONES BLOQUE 3: DISEÑO DE UN PROYECTO FLIPPED CLASSROOM

SOBRE EL TALLER DE COEVALUACION 

Haber creado un proyecto Flipped Classroom, compartirlo con los compañeros y obtener una valoración con aportaciones constructivas que ayudan a mejorar, ha sido una experiencia muy satisfactoria y productiva.

Es una práctica que como docentes podemos explotar con el resto de los compañeros, aunque pienso que, de alguna manera  se hace, siempre y cuando se trabaje en un entorno educativo dónde exista dedicación y ganas de aprender y mejorar cada día, compartiendo lo que hacemos y mejorándolo.

Elaborar un proyecto Flipped Classroom te permite ir más allá, e incorporar nuevas herramientas que antes no había utilizado por desconocimiento, ser mucho más organizado y no abusar de la improvisación, sino que está todo muy bien secuenciado desde el primer momento. Profesor y alumno conocen el resultado final al que quieren llegar, los recursos que pueden utilizar para llegar a ese fin y los tiempos de los que disponen.

Pienso que es motivante para todos los participantes en el proceso.

Destacar la importancia de la difusión de lo que se elabora, ya que de esa manera tiene más sentido, por medio del uso de las redes sociales como Twitter o Pinterest y usarlas también con otros propósitos como puede ser, por ejemplo, la recopilación de aprendizajes.

 

Artefacto TIC CREADO: LIBRO DE DIGITAL DE POEMAS


  • Descripción breve del proyecto
Los alumnos han estado trabajando dos poetas españoles: Miguel Hernández y Gloria Fuertes. Se ha trabajado su vida y su obra. Tendrán que seleccionar cada uno un poema que les haya gustado y escribirlo en un documento Word insertando un dibujo y una reflexión propia sobre el mismo.
  • Artefacto generado, una descripción clara y concisa.
Con los poemas que cada alumno ha generado tendrán que elaborar un libro de poemas usando la herramienta Issuss y enlazarlo en el Blog de clase para el disfrute de todos.
  • Herramienta/s utilizada/s 
Nivel SAMR en el que se encuentra es el de redefinición ya que los alumnos crean materiales audiovisuales que recogen lo que han aprendido como proyecto de trabajo y que resulta de utilidad fuera de la clase.

SlideTalk Video: Miguel Hernández